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面对成员安妮Genevard(LR),教育部长,纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆捍卫阿拉伯语教学在法国的下午6时03分谁仍不足以通过安妮·杜兰德AEL发布2016可以27 - 更新2016年10:39阅读时间3分钟“一想到身份排斥和前所未有的毒力的孤立主义者,民粹主义和蛊惑人心的战斗中,利用了共和国的学校思想潜5月29日,但它必须毫不犹豫地形容为深排外“:教育部长,纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆,在周日报纸,谴责再次周日,5月29日,在问题安妮Genevard的话在礼宾府于5月25 MP共和党人(LR)杜省表示,推出的课程阿拉伯语,而“古代语言谁是我们的根或局域网欧洲轨距像德国的“看到自己的课时缩减,”分[它]法国“并鼓励地方自治她说什么?”的紧急命令,我们的文化得到更好的共享,断言其模式生活,历史和语言难道你不相信,在课程引入社区语言将鼓励地方自治破坏民族凝聚力? “为什么这是假的阿拉伯语不是简单的方言或语言的少数这是26个国家的官方语言,在非洲和阿拉伯半岛,或430万人是教法国自1795年阿拉伯聚集于1905年创建东方语文和文明研究所(Inalco公司)书面阿拉伯语的实践,然后鼓励促进贸易和外交往来与阿拉伯世界,但非殖民化和许多北非人来到法国自1960年以来已经改变了讲阿拉伯语的轮廓则成了移民人口,如葡萄牙和意大利的原产地的语言,这是因为这个原因,它已经融入教育系统语言和文化渊源(ELCO)的ELCO,由1977年的欧盟指令创建,促进农民电子商务孩子的学习成绩结构n和重视他们的母语课程1个小时,每周30至3小时被教导课余时间给学生,CE1在高中,但尤其是小学教师提供由九个国家:阿尔及利亚,摩洛哥,突尼斯,土耳其,葡萄牙,西班牙,意大利,塞尔维亚,克罗地亚在2012年,阿拉伯被教导57000名学生(约92 000)但批评者提出了关于这些教导报告的质量和控制高级理事会集成诱发“漂移”社群主义,甚至是“伊斯兰的教义问答”关于土耳其的教学,风险由MP安妮Genevard所强调的。然而,教育部将结束ELCO该系统在从2016学年的三年中,他们充分的课程重返学校的时间和开放转换成外文所有“学习阿拉伯语的GE,土耳其或葡萄牙必须在学校环境中进行,无足轻重,规范化,像所有其他语言,“纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆说,但是今天这不是真正的情况下,如果由于某种语言,如西班牙语,系统ELCO已经真正成为边际古典现代语言教学是远远的情况下今天阿拉伯语在小学时,阿拉伯代表小于0.1%灌顶语言,远远落后于英国(95%)和德国在2015年,4212名学生服用阿拉伯语班,大学和高中的6234这代表0外语教学的2%,低于中国或俄罗斯国民教育还声称,阿拉伯语有它的位置,在国际部分,结合法国和外国学生,但双语设备只主要的88段的2个是双语,141大学和高中的6 139 3所强调的两位老师Dichy约瑟夫和皮埃尔 - 路易·雷蒙,在2014年世界报的一篇文章的作者,很多的阿拉伯教师没有阿拉伯斗篷也没有在2014年开业,并已招募4人在2015年的结果,父母谁希望自己的孩子学习阿拉伯语必须求助于志愿机构,清真寺和社区机构很难找到一个确切的数字,但据估计,至少有65名儿童,甚至更多,请访问这些结构,